tic i tac
La tecnologia ens envolta en la nostra quotidianitat i no és doncs d'extranyar que les noves tecnologies hagin entrat a les aules i l'àmbit educatiu com han entrat en les nostres vides.
La LEC estableix que el domini de les tecnologies digitals és una nova funció docent. Les tecnologies digitals a l’educació tenen una triple dimensió: objecte d’aprenentatge, recurs didàctic i context d’aprenentatge (acord de govern GOV/157/2014 de 25/11/2014 per definir la Competència digital docent). Així doncs, el Projecte Educatiu de Centre ha d'incloure les TAC en els criteris d’organització pedagògica, les prioritats i els plantejaments educatius, com a desenvolupament de competències, etc. Per la seva banda, el departament d'ensenyament especifica un pla d'inclusió digital i ús responsable de les TIC. Els eixos d'actuació són: competència digital dels alumnes, competència digital docent i TAC, projecte educatiu (Pla TAC), nou model TIC de prestació de serveis, suport i equipament i R+D+i en col·laboració amb les universitats i la indústria (Mschools).
Competència digital dels alumnes
Actualment, la llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació explicita que els alumnes han de desenvolupar la competència per a la utilització autònoma i creativa dels sistemes digitals i la competència per a l’anàlisi de la informació. Els centres docents han de preparar als alumnes per saber manegar la tecnologia de forma responsable i efectiva, ja que el domini de la tecnologia per part de molts alumnes és superficial i es produeix en contextos no formals. Les tecnologies digitals requereixen un procés d’ensenyament – aprenentatge i el centre ha de garantir que el domini de la tecnologia i dels processos digitals han de constituir una garantia d’equitat, i evitar escletxes entre l’alumnat.
La tecnologia com a context d'aprenentage és un element important ja que, l'alumnat té accés a una gran quantitat d’informació (infoxicació), els contextos digitals estan generant noves lògiques d'aprenentatge, han canviat les formes de producció, difusió i consum del coneixement i la cultura i les tecnologies han deixat de ser eines per esdevenir en un espai d’interacció i cooperació amb altres persones i/o grups. L'ús de la tecnologia ha evolucionat de ser utilitzada pel professorat com a eina instructiva i expositiva cap a usos interactius centrats en l'alumnat i en els procediments fins a la perspectiva col·laborativa centrada en el grup. És important utilitzar la tecnologia per afavorir l'aprenentatge però també és important, des del centre, vetllar pel bon ús d'aquestes tecnologies.
La competència digital es desenvolupa com a competència transversal a les diferents matèries. Podeu consultar més sobre aquest tema aquí.
Competència digital docent i TAC
Els centres docents hauran de disposar d'equipaments que integrin les tecnologies, projectes d'innovació TIC (tecnologies de la informació i la comunicació) i serveis digitals (dossier personal d'aprenentatge o registre acadèmic) per tal de que els docents puguin dur a terme aquesta tasca. Per tant, els tutors/es i docents en general hem de saber manegar-nos i fer servir les eines digitals a les aules com a eina metodològica. El decret 39/2014, de 25 de març, pel qual es regulen els procediments per definir el perfil i la provisió dels llocs de treball docents especifica la necessitat de la competència digital en ús i aplicació de TIC/TAC. El centre ha de promoure la Formació Interna de Centre (FIC) per facilitar aquests canvis als centres d'ensenyament.
En aquest enllaç podem trobar recursos, eines i propostes didàctiques per desenvolupar la competència digital.
El Pla TAC (Pla de Tecnologies per a l'Aprenentatge i el Coneixement) de centre als documents d’organització i gestió del centre (20/06/2014) és un instrument recent per a formalitzar la presència i us de la tecnologia en el marc de l'autonomia de centre i del Projecte Educatiu en el qual participa tota la comunitat educativa. Aquest pla implica la gestió dels documents i materials digitals que s'utilitzin al centre (autories, llicències, identificacions gràfiques, proteccions de dades, etc.), equipaments, etc. Elements necessaris si es vol impulsar una utilització normalitzada de la tecnologia a nivell docent. Per a més informació podeu anar aquí.
Nou model TIC de prestació de serveis, suport i equipament
L’octubre del 2011 el Govern va aprovar la gestió centralitzada, transversal i coordinada de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) de l’Administració de la Generalitat de Catalunya i el seu sector públic. Els objectius són: desplegar una xarxa de telecomunicacions d’alta capacitat, transformar els serveis TIC, impulsar el sector TIC i aconseguir eficiències en el cost dels serveis. Per a més informació anar aquí.
R+D+i en col·laboració amb les universitats i la indústria (Mschools)
Aquesta iniciativa mixta pública-privada, impulsada per la Fundació Mobile World Capital Barcelona, amb la col·laboració de la Generalitat, l’Ajuntament de Barcelona i la GSMA (Groupe Speciale Mobile Association pretèn millorar el maneig i utilització de les tecnologies a les escoles i és un projecte de cinc anys amb vigència fins al 2018. Aquesta iniciativa es concreta en tres eixos:
1. Millorar els aprenentatges amb les tecnologies mòbils a través d'accions com el reconeixement a creacions i experiències de professors i alumnes aplicant tecnologies mòbils a les aules, activitats interactives per entendre la influència dels mòbils a la vida diària Mobile History Map, Mobile Learning Awards, ús responsable de les Tecnologies Mòbils, suport i assessorament als centres educatius, etc.
2. Promoure les Competències Digitals mitjançant la iniciativa App Education - Mobilitzem la Informàtica (proposta didàctica de l’assignatura optativa d’ Informàtica de 4t d’ESO) que té com a objectius desplegar la competència digital avançada, potenciar les vocacions tecnològiques i promoure l’esperit emprenedor amb el recolzament d’experts.
3. Crear un entorn obert per a l’ mEducació a través d'aplicacions com el mSchools AppsPortal (portal d’apps educatives seleccionades i validades amb experiències d’aula, adreçat a professors, pares i alumnes), mSchools Lab (espai de col·laboració escola-empresa per provar solucions innovadores en el camp de l’mEducació) i mSchools Mobile4all (iniciativa per facilitar recursos per les necessitats educatives especials i reduir la fractura digital).