Pla d'Acció Tutorial (PAT)

El Pla d'Acció Tutorial (PAT) és el document on es recullen totes les intervencions que els tutors/es i el professorat del centre hauran de realitzar respecte de la tutoria. És l'instrument de les accions educatives que materialitzen l'acció tutorial i una guia per coordinar l'aplicació a l'aula, s'ocupa dels objectius i de l'organització de les tutories. L'objectiu de la PAT és donar coherència a l'acció tutorial del centre i facilitar orientacions i materials al professorat per dur-lo a terme.

 

El PAT ha de garantir la coordinació del professorat que hi intervé, la implicació de les famílies i afavorir la integració escolar i social de tot l'alumnat. Aquesta programació es fa d'acord amb les línies establertes en el projecte educatiu de centre (PEC) i ha de ser aprovada pel claustre i el consell escolar. El PAT es dissenya a partir de l'anàlisi de les necessitats de l'alumnat (informatives, formatives i d'orientació) i de l'ensenyament. L'acció tutorial s'ha de programar cada curs, és responsabilitat del conjunt de professors que intervé en un mateix grup, ha de permetre una bona coordinació de l'acció tutorial (per nivells, etapa, etc.) garantint una coherència i continuïtat en l'acció tutorial de l'alumnat durant l'escolarització. Correspon a l'equip de tutors la planificació de les actuacions i es pot comptar amb la col·laboració del professorat de l'especialitat d'orientació educativa i de l'EAP per a la seva elaboració. El PAT s'avalua al final de curs per valorar les orientacions i materials emprats i es fan propostes de millora per saber què ha funcionat i que no. 

 

Els continguts del PAT són:

• Normativa bàsica

• Concepció de la tutoria al centre 

• Àmbits d’intervenció de la tutoria

• Programació de les activitats en les sessions amb el grup-classe

• Fitxes i models d’activitats

• Criteris i model d’avaluació del PAT

 

Els àmbits d'actuació del PAT:

• Alumnat

  • Individualment: recollir informació de l'alumne (personal, escolar, etc.), entrevistes personals, coordinació del procés d'integració de l'alumne, etc.

  • Grup classe: conéixer l'estructura del grup, dinamitzar el grup, responsabilitzar-los en diferents tasques, realitzar sessions de tutoria, etc.

• Famílies: informar de qüestions generals a la reunió d'inici de curs amb el grup de pares, realitzar entrevistes periòdiques amb els pares de cada alumne/a, comunicar a través de circulars, notes i escrits a l'agenda sobre els resultats de les avaluacions de l'alumne/a, contactes personals sempre que la situació ho requereixi, etc.

• Professorat: acordar criteris referents a la gestió de l’aula (deures, normes de conducta, exigència/aprenentatge...), recollir informacions per les entrevistes, donar resultat de l’entrevista amb la família a la resta de l’equip docent, coordinar les decisions conjuntes sobre algun alumne, sobre les respostes d'atenció a la diversitat, etc. Es faran reunions amb l'equip docent un cop al trimestre com a mínim, sessions trimestrals d'avaluacions, reunions de la comissió d'atenció a la diversitat (CAD) i reunions de tutors.